Izumrtje in oživitev jezika – primer najbolj ogroženega jezika na Kitajskem

1545

china

Število jezikov Evropskega parlamenta se je od ustanovitve močno povečalo in trenutno sodeluje s 24 uradnimi jeziki, vključno z novo dodanim hrvaščino. Po mnenju Extra and Gorter (2008) „konstelacija jezikov v Evropi dejansko deluje kot padajoča hierarhija“ ob upoštevanju treh vrst jezikov: uradni državni jeziki, regionalni manjšinski jeziki in jeziki priseljenskih manjšin.

Na vrhu hierarhije je angleščina lingua franca za nadnacionalno komunikacijo po vsej Evropi. Na dnu lestvice lahko najdemo priseljenske manjšinske jezike. Vendar pa je sredi hierarhije, ki vidi aktivna jezikovna gibanja, zlasti jezikovne revitalizacije, kot so valižanščina v Walesu in katalonščina v Španiji. Kitajska je primerljiva s temi zgodbami o uspehu v evropskem kontekstu in je priča novemu razcvetu množičnega oživljanja jezika Manchu, njegovega najbolj ogroženega jezika v zadnjih šestih letih.

Jezik Manchu je nekoč imel uspešno „zlato dobo“ kot uradni jezik dinastije Čing več kot 200 let, čeprav je začel izginjati ob koncu dinastije. Leta 1995 je UNESCO jezik Manchu uvrstil med najbolj ogrožene jezike na Kitajskem. Poroča se, da manj kot 100 od 10 milijonov ljudi Manchuja govori Manchu v sodobni Kitajski, ki prevladuje v Mandarinu, čeprav je skupnost Manchu druga največja manjšinska skupina danes. UNESCO je celo poročal, da je manj kot deset govorcev maternega jezika v 80. letih še vedno „živih“.

Takšne objave so od takrat vzbudile veliko pozornost družbenih medijev v tujini in doma. V takšnem zgodovinskem in ogroženem kontekstu so se po grofiji močno povečala številna množična gibanja. Posvečeni so reševanju tega izumrlega jezika in, kar je še pomembneje, rekonstrukciji skupnosti Manchu z revitalizacijo njihovega edinstvenega jezika.

Čeprav so Manchus druga največja manjšinska etnična skupnost na Kitajskem, nimajo centraliziranih pokrajinskih avtonomnih regij. Zato morda ni presenetljivo, da dejavnosti poučevanja na lokalni ravni izhajajo iz množice in ne iz vladnega izvajanja od zgoraj navzdol.

Zavestna prizadevanja so namenjena zagotavljanju vitalnosti jezika Manchu s povečanjem števila govorcev in zagovarjanjem več Manchujev, da se naučijo in govorijo skupni jezik Manchu v korist skupnosti. Splošni okvir je, da vsaka osnovna šola uči jezik Manchu skupaj z organizacijo različnih kulturnih dogodkov. V mnogih pogledih se gibanje nenehno razvija in širi.1%20girl%20__Pic%20for%20Manchu%20language

Gibanje je aktivno že več kot osem let. Vendar pa je bilo leta 2005 ugotovljeno, da so njeni rezultati postali vidni, ko je glede na intervjuje z Liu in Sure, ki sta dva vodilna v vodilnih osnovnih šolah na severu Kitajske in osrednjem Pekingu, spletni forum imenovan Manchujevo nebo je bil ustanovljen.

Z vidika organizacije je bilo ustanovljenih več kot 15 osnovnih šol z glavnimi voditelji in rednimi učitelji prostovoljstva. Vsi tečaji so odprti za javnost, ne glede na etnično pripadnost, raso, vero, spol in starost. Razširil se je po vsej Kitajski od največje skupnosti Manchu v severovzhodni provinci Liaoning do južne province Guangdong.

Njihova prepoznavnost je dosegla družbene medije na internetu, vključno z Youtube (ki je blokiran na Kitajskem). Plakati, pasice in nalepke za informacije o tečajih in slogane o revitalizaciji, kot so „Manchus govorijo jezik Manchu“, so široko prikazani na javnih mestih in na internetu. V podporo gibanju so bili ustvarjeni številni kulturni dogodki, vključno z dvema zelo vplivnima aktivnostma: praznovanje tradicionalnega festivala Manchu etničnih Banjin in romanje za čaščenje Changbai Mountain, sestavljanje in petje Manchu pesmi, ki temeljijo na Shubu-stari performans umetnosti Manchus, in prakticiranje lokostrelstvo.

Revitalizacijsko gibanje tudi spodbuja skupnost, da je ponosna na to, da je ena od Mandžujev, in na koncu psihološko rekonstruira Mandžujevo identiteto za re-iginiranje (Anderson, 1991) etnične skupnosti v sodobni družbi.

Gibanje za revitalizacijo je vzbudilo veliko zanimanja in pozvalo k samosponzorirani podpori ljudi Manchu, zlasti ustanov številnih osnovnih šol in spletnih forumov. Kljub temu so se takšna množična gibanja, brez enotne močne izvršne skupnosti, soočala tudi s številnimi izzivi v revitalizaciji. Prvič, revitalizacijsko gibanje se ni strinjalo o standardnem jeziku Manchu, ki bi se ga učili in se učili, zlasti o pogovorni obliki. Prav tako ni splošnih meril za ustvarjanje novih Manchu besed, ki bi jih prilagodili sodobnim družbenim kontekstom. Ti aktualni izzivi, ki vključujejo ostre razprave, so zanimive teme, ki zahtevajo nadaljnje akademske raziskave. Prav tako bi lahko zagotovila nekatere nove primerjalne vpoglede v raziskave o revitalizaciji jezikov, ki se izvajajo v Evropi.

Xiaohua JIN, pripravnica na TermCoordu, magistrska študentka programa „Multi-Learn“ na Univerzi v Luxembourgu. Njen trenutni raziskovalni interes je v manjšinskih jezikih, s poudarkom na jezikovni praksi, politiki in ideologiji v večjezičnih in večkulturnih kontekstih, vključno z diskurzom družbenih medijev.

 

Priporočena branja:
— Anderson, Benedict R. O’G. (1991) Zamišljene skupnosti: razmislek o izvoru in širjenju nacionalizma. Ravne na Koroškem: Verso. str. 224.
Alexandre Duchêne in Monica Heller. (2007). Diskurz o ogroženosti: Ideologija in interes za obrambo jezikov. Ravne na Koroškem: Še vedno.
— Elliott, Mark (2001) Manchujeva pot – osem transparentov in etnična identiteta v pozni cesarski Kitajski. Ravne na Koroškem: Založba Stanford University Press.
— Extra, G. & Gorter, D. (2008), Konstelacija jezikov v Evropi: vključujoč pristop. Strani, ki se povezujejo na: G. Extra & D. Gorter (ur.), Večjezična Evropa: Dejstva in politike, str. 3–60. Berlin/New York: Mouton de Gruyter.
Wallace, Anthony (1956). „Revitalizacijska gibanja“, Ameriški antropolog 58:264–281